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主办单位：中国大百科全书出版社有限公司
国内统一刊号： CN 10-1542/G4
国际标准刊号： ISSN 2096-4951
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观课议课的“以人为本”(4)陈大伟
课例研究,我们还可以怎么做(7)黄建初
本刊特稿
评价信息需要有效处理——基于信息二次转换理论的思考(11)卢佳芬
评价信息如何有效处理:叩问与探寻——兼评五则课例(14)董兰
评价信息处理是否有效?——《松鼠》一课的课堂观察报告(19)钟大海
友林观课
“精彩”,不应止于掌声(22)贲友林
子阳聊课
人物名字中的文化,不妨讲一讲(24)高子阳
设计指南
融入相关史料,凸显文化特色——《勾股定理》教学与思考(29)郭茜
指向数学经验的生长——《统计表和条形统计图(一)》教学与思考(34)高金凤
略论初中语文作业设计需关注的要点(38)贾龙弟
诊断有道
让“经历”变成“经验”——“草坪面积问题”教学琐思(43)桑坤
课堂回放
在情境中重构——《集体生活成就我》一课教学谈(47)邵琪
主题引领,主动建构——People who are happy with their jobs一课教学谈(51)庆晨
立足单元,巧用比较——《紫藤萝瀑布》一课教学谈(54)周素颖
观摩随想
语文课堂活动组织的“放”与“收”——观李洁老师《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课(61)徐杰
核心问题:提升符号意识的有效支点——对《用数对确定位置》一课的观察与前后测分析(63)焦欢欢
课例研究,我们还可以怎么做(7)黄建初
本刊特稿
评价信息需要有效处理——基于信息二次转换理论的思考(11)卢佳芬
评价信息如何有效处理:叩问与探寻——兼评五则课例(14)董兰
评价信息处理是否有效?——《松鼠》一课的课堂观察报告(19)钟大海
友林观课
“精彩”,不应止于掌声(22)贲友林
子阳聊课
人物名字中的文化,不妨讲一讲(24)高子阳
设计指南
融入相关史料,凸显文化特色——《勾股定理》教学与思考(29)郭茜
指向数学经验的生长——《统计表和条形统计图(一)》教学与思考(34)高金凤
略论初中语文作业设计需关注的要点(38)贾龙弟
诊断有道
让“经历”变成“经验”——“草坪面积问题”教学琐思(43)桑坤
课堂回放
在情境中重构——《集体生活成就我》一课教学谈(47)邵琪
主题引领,主动建构——People who are happy with their jobs一课教学谈(51)庆晨
立足单元,巧用比较——《紫藤萝瀑布》一课教学谈(54)周素颖
观摩随想
语文课堂活动组织的“放”与“收”——观李洁老师《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课(61)徐杰
核心问题:提升符号意识的有效支点——对《用数对确定位置》一课的观察与前后测分析(63)焦欢欢
