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国际刊号：1673-8438
国内刊号：32-1756/J
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以儿童生活历为突破口,促教师课程领导力提升 ——以中班"生活历签到墙"为例
解金凤
南京市鼓楼幼儿园
摘要：陈鹤琴先生与助手张宗麟编制的"幼稚生生活历",是扎根儿童日常生活、建立生活时序认知与经验积累的重要载体,其教育价值的实现离不开教师课程领导力的有效发挥.南京市鼓楼幼儿园在单元课程班本化实践创新的持续探索中,依托《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)等文件中的"游戏化""生活化"教育理念,探讨儿童生活历与教师课程领导力的内在联系,分析借助儿童生活历提升教师课程领导力的现实困境,从聚焦需求、资源整合、动态调整三方面提出支持策略.
解金凤
南京市鼓楼幼儿园
摘要：陈鹤琴先生与助手张宗麟编制的"幼稚生生活历",是扎根儿童日常生活、建立生活时序认知与经验积累的重要载体,其教育价值的实现离不开教师课程领导力的有效发挥.南京市鼓楼幼儿园在单元课程班本化实践创新的持续探索中,依托《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)等文件中的"游戏化""生活化"教育理念,探讨儿童生活历与教师课程领导力的内在联系,分析借助儿童生活历提升教师课程领导力的现实困境,从聚焦需求、资源整合、动态调整三方面提出支持策略.
