《漫科学（科技应用）》

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中小学科学教育的内涵要义与现实路径
邓磊赵蕾谢静赵华张立新

1-4
专题特稿·中小学核心素养教育

核心素养视域下小学数学信息化教学研究
王金礼

5-7
指向核心素养的高中英语大单元整体教学设计研究
狄莎

8-10
核心素养视域下小学数学课堂教学策略探究
张占彪

11-13
基于核心素养的高中物理大单元教学实践研究
朱晓丰

14-16
核心素养视域下高中物理跨学科教学策略
朱丽洁

17-19
大数据在数学教学中提升学生核心素养的策略
姚宝林

20-22
教育信息化

教育信息化背景下的高校计算机基础教学策略探讨
罗亚威

23-25
信息技术与传统文化的融合策略
王志平

26-28
信息化背景下高职院校大学英语课堂教学模式研究
薛倩倩

29-31
教育信息化背景下小学高年级英语词汇教学策略研究
曾衬弟

32-34
基于现代教育技术的 高职院校计算机教学模式优化策略探究
王续智

35-37
基于信息技术灵动课堂构建的实践探索
徐耀军

38-40
“互联网+”下高校实训室信息化建设路径分析
贾强刘洪海

41-43
小学教师信息素养提升对小学数学教育现代化的推动作用研究
段立霞

44-46
科教实践与科学实验设计

小学数学教学中学生创新精神和实践能力培养的策略探究
李顺

47-49
浅析如何培养学生的设计创新能力
崔丽芳

50-52
基于混合式教学模式的高职软件技术专业教学改革的实践
卢长鹏

53-55
高中数学“数学建模”单元教学设计与实施探究
宫兴荣

56-58
化学反应速率实验在高中化学教学中的应用
谢芬

基于混合式教学模式的高职软件技术专业教学改革的实践

卢长鹏
黑龙江农业经济职业学院 157041 
摘要：高职软件技术专业是当前社会对高素质软件人才迫切需求的专业之一。混合式教学模式融合传统教学和现代信息技术,为提高软件技术专业教学质量提供了新的途径。文章从理论与实践的角度,探讨了基于混合式教学模式的高职软件技术专业教学改革的实践,以期为相关专业的教学改革提供借鉴和启示。

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