《现代英语》

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大学英语教学中教师运用情感因素的现状调查与研究(4)徐锦芬;占小海
中国学生的英语语用套语习得及其教学启示(9)邹润
中国英语学习者英语名词性从句停顿模式——以英语专业学生为例(13)王涛;吴飒
基于行为主义和建构主义的大学英语自主学习平台(17)李柯;王扬
基于图式理论的非英语专业英语阅读理解状况调查报告(20)杨国萍
英语语篇阅读的图式阐释(23)许兴芳
词块与工作记忆对大学英语听力教学改革的启示(26)张悦清;田英涛
多媒体网络教学环境下英语自主学习能力的跟踪研究(30)孙家广
短文听写：培养自主学习意识的有效手段(32)杜百顺
计算机信息技术应用——现代英语课堂中的第三种语言(36)付静
学生小组评价中存在的问题及解决方法(39)王颖;邓蕾
基于discuz!7．0的大学英语“写长法”实践探索(42)王立言;张笑翀
英语语篇思维模式观照下的TEM一4写作教学探究(46)罗明礼
大学英语教学与考核办法的改革(51)叶依群;陈靓
英汉"教师"隐喻比较分析及对教学的启示(54)赵明
用辩证的观点学习英语修辞知识(58)党元明
英语本科专业毕业论文质量问题研究(61)覃鸿怀
自主性与合作性理论下的大学英语读写教学实验(64)曾论萍
基于校园网的外语教学资源共享系统的构建与应用研究(66)钟庆;杨玉宝
任务驱动型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究(70)黄薇
艺术类研究生英语教学中人文植入之必要性研究(73)郑玉章
词块理论在大学英语写作教学中的应用探析(76)刘旭亮
英语听力与阅读关系之探讨(79)马洪莉;堵海鹰
论大学英语教师如何学习新理念开创新课堂(82)张大英
议交际教学法中的言语行为理论(86)林涌;王艳萍
体验视域中的英语文化教学阐微(89)欧飞兵;程坚
基于SBI模式的阅读策略培训实验研究(92)唐玲
阅读策略在大学英语阅读理解教学中的有效运用(96)刘满堂
略论初中英语教学的KSA与文化(101)费建华
二语习得中的诱导式模仿和语法判断方法(103)杭玲莉;顾琦一
英语课堂教学的有效激励策略(106)李海彦;刘珍龙
国外中小学形成性评价实践研究及其启示(109)胡艳
多元智能理论下地方高师院校培养英语专业外向复合型人才的思考与探索(112)王慧;孔令翠
论口译教学中创造性思维能力的培养(117)王洪林;樊启青;李静
浅谈初中英语课堂上的集体性练习(119)卢荣生;肖宁斌
高职高专英语教学研究
高职生英语语音状况及解决对策(122)张健
用词汇教学法上好高职高专英语听说课(124)孙伶莉;于雪;胡启铁
高职学生英语学习动机、观念、策略之间的关系研究(127)陈娟;罗晶
论交际策略与高职高专英语口语课堂教学改革(130)宋晓晴;郭占燕
优化高职商务英语专业实践教学(133)班桂莲
语言·文化研究
英语新词背后所折射出的民族文化心理(136)李玲
中国学生汉式英语的成因分析(140)桂俊玲;涂小红
论英语单词的“误用”与“巧用”(142)郭炎华
奥巴马政治演说辞的修辞分析(146)袁卓喜;李舟
英语中疑问句的言语行为剖析(150)孙绪华
英语双关语的语用功能解读(154)李旸
从酒诗文化浅谈中西方民族思维差异(157)李健
翻译研究
汉英翻译：主题、主句、主语(160)胥瑾
商务口译的语言离格及策略(164)陈娟;林正柏
翻译批评赏析的“意义”视角——《艰难的国运与雄健的国民》两个译本的比较研究(167)赖佩芳
医学论文标题的结构形式及英译时应注意的问题(172)拜晓剡
从图式理论初探汉语新词的英译(175)王静
汉语流水句英译中的句式负迁移现象研究(178)蒋侠;柴秀娟
英汉互译中的省略(182)胡经芳
中文广告英译的语用翻译研究(185)赵小红
形意文化在《可贵的用胡经芳赵小红“他人意识”》中的应用(188)李晋;梁益宁
“有机体”思想在翻译教学中的运用(191)周朝伟
文学研究

词块理论在大学英语写作教学中的应用探析

《现代英语》2010年 第1期 | 刘旭亮 

摘　要：词块的概念和理论突破了语言传统的语法和词汇两分法，把词汇扩展到短语、句子、句群甚至语篇，超越了词汇简单的组词造句的功能，还扩展到构建语篇的作用。它有效地整合了词汇和语法，对语言的输入输出单位进行了重新划分。该方法对于屏蔽母语干扰、增强语感和真正的英语表达能力具有其独一无二的作用，具体到英语写作当中可以提高写作的准确性、流利性、地道性、多样性和生动性。
【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 教学法
【关键词】 词块理论 英语写作
【出　处】 《现代英语》2010年 第1期 76-78页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

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