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《亲子》

国内刊号:36-1302/G0   国际刊号:1671-1645

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小学数学“动手做”活动的教学建构
将研究性学习引入数学课堂教学
刍议小学语文习作教学的精准指导
小学高年级数学课堂导入教学策略研究 
基于新课标下的自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用
小学信息技术教学中培养学生信息素养的途径探析
浅谈数学大单元教学设计——以“长方体和正方体的认识”为例
基于新课程改革的小学音乐教师职业素质与能力提升策略
小学高年级数学教学中形象思维能力培养研究 
课后服务中增设现象式教学的适切性分析
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小学数学“动手做”活动的教学建构
摘要:“动手做”的本质是实践操作,即给学生实践的机会,让他们在动手操作中发现数学知识,在思辨中明晰数学知识的本质,最
终实现学习的突破。数学课堂中,教师应根据具体的教学内容开展实践活动,组织学生通过动手操作深入探究数学知识,使学生在辨析中
走向深度学习,思维不断得到发展。
关键词:小学数学;“动手做”活动;教学建构
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国际刊号:ISSN 1671-1645

语种:中文

刊物级别:省级期刊

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