《家庭教育导读》

（1） 准确填写您的联系方式，以便稿件录用和杂志出刊后及时与您联系 （ 如需咨询其他问题，请联系客服人员 ）。 （2） 不违反宪法和法律，不损害公共利益。 （3） 是作者独立取得的原创性、学术研究成果，不侵犯任何著作权和版权，不损害第三方的其他权利；所有来稿必须通过检测，文字复制比必须低于用稿标准，引用部分文字的要在参考文献中注明；署名和作者单位无

001  网络诽谤犯罪“情节严重”的研究
王向南
003  弘扬红色文化增进文化自信——以西柏坡红色文化在高校思政课中的实践研究为例 于文静  闫旭
005  从“单一”走向“多元”——论沈从文研究的回顾与反思
何家辉
007  高中学校学生管理工作中柔性管理理念的运用
向海峰
008  城郊小学劳动实践活动与红色文化教育融合的研究策略
王元良
009  新形势下中学政工人员党建工作优化策略分析
向黎霞
010  日语专业学生的自主学习能力培养策略
谢竹
012  面向用户体验的图书馆信息服务质量控制方式及策略研究
梁艳妃
013  辅导员视角下的大学生电信诈骗防范意识与应对策略研究
周虹晶
015  职业本科生职业生涯规划与本科教学管理的结合研究探析
陈良喜  赖于美
017  关于科技型国有企业加强年轻干部廉洁教育的研究 何苗
018  个性化教学在大学英语教育中的模式探析
朱佳  王小琳  朱秋慧
019  “互联网+”背景下网红现象对大学生价值观的影响

从“单一”走向“多元”
——论沈从文研究的回顾与反思
何家辉
（西南民族大学中国语言文学学院  四川成都  610200）
摘要：一个作家的创作，往往由其丰富的思想内蕴和艺术价值，吸引着研究者的关注和解读，特别是像沈从文这样在文学史起起落落多年的作家，一旦进入到多元的研究领域，其文学书写，可以不断滋生新的价值意义。本文重在梳理沈从文从20世纪20年代开始创作到至今各个时期对沈从文研究的现状分析并予以反思，从而能够在时代背景变化下，清晰掌握对沈从文研究的阐释学价值。
关键词：沈从文研究；早期；空白期；繁荣
沈从文作为现代小说五大家之一，作为“乡土文学之父”，作为京派作家第一人，他走遍湘黔川地域，了解苗、汉、土家各族的民风民俗与日常生活。正是这些特殊经历，成为他日后从事小说和散文写作的素材来源。他以他独特的“乡下人”视角，生动描绘出湘西世界与都市世界，前者描绘湘西人自然淳朴的生命体验，高歌人性真挚。后者描写都市生活的黑暗阴森，揭示人性的萎靡丧失。
笔者站在时代环境变化下的角度，涵盖文学的历史性，作家作品的开放性，纵观各个时期的沈从文研究，大体分为三个部分：第一部分：研究早期（20世纪20年代-1949年），第二部分：研究空白期（20世纪50年代-70年代末），第三部分：研究繁荣期（20世纪80年代-至今）。
一、研究早期
从20世纪20年代开始到1949年，对沈从文的研究一直局限于对文本的解读，大多数研究者虽然已经关注到了沈从文写作的异质性和特殊性，但是在文学评论过程中常常带有贬义，有不少地方存在误读。这一时期的沈从文研究也可以说是“毁誉不一期”。
20世纪30年代苏雪林在《沈从文论》中称：“沈从文是一个新文学界的魔术家。他能从一个空盘里倒出数不清的苹果鸡蛋；能从一方手帕里扯出许多红红绿绿的缎带纸条；能从一把空壶里喷出洒洒不穷的清泉；能从一方包袱下变出一盆烈焰飞腾的大火，不过观众在点头微笑和热烈鼓掌之中，心里总是“这不过玩手法”的感想。”[1]沈从文当时之所以不能像鲁迅、茅盾、丁玲等成为主流作家，在苏雪林看来，就是这一“玩手法”所导致的。
20世纪30、40年代因为时局的动荡再加上政治话题的敏感，沈从文被国民党视为异己，左翼文学阵营将其看做陌路人，认为沈从文站在反革命立场。[2]1948年郭沫若在《斥反动文艺》中认为沈从文是一直有意识的作为反动作家活动着，把沈从文定位为一个反动作家。沈从文就因其“希腊小庙”所供奉的人性，在此时期显得有些不合时宜，致使这位追求理想与荣光的作家，广受批判。[6]

• 投稿咨询：袁编QQ：898565603 ；张编QQ：3555095919
• 稿件查询：王编QQ：356725673 ；吴编QQ：1807295783
• 工作时间：早上9点——下午5点(周日除外)