《故事家》

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浅谈初中藏语文分层教学
扎西平措
1-3
泥土的芬芳
索朗德吉
4-6
小学信息技术教学的有效策略探析
索朗曲吉
7-9
小学班主任班级常规管理精细化策略探究
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10-12
小学语文作文教学中的微写作训练策略
达瓦次仁
13-15
如何在幼儿园阶段渗透小学数学教学的核心目标
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“双减”背景下小学数学作业设计优化策略探究
米玛顿珠
19-21
新课标下小学语文课堂教学评价有效性探讨
陈璠
22-24
幼儿园音乐教学活动充满趣味性的实施策略
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25-27
初探小学藏语文高效课堂的创设
次仁玉珍
28-30
政策扶持下西藏农村学前教育师资队伍建设的策略探讨
索朗扎西
31-33
初中藏语文写作教学的策略与实践
巴珠
34-36
如何提升高中历史课堂教学效率
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37-39
多媒体在小学语文低年级写字教学中的运用
孟鲁莎
40-42
探究小学语文写作教学的有效策略
土多
43-45
小学数学教学与信息技术的整合应用
赵娟莉
46-48
小学英语教学中存在的问题及解决对策探析
张议欠
49-51
提升小学生语文写作与表达能力的教学策略
仁青卓玛
52-54
中职语文教学培养学生职业素养的思考
扎西巴登
55-57
浅谈中职电工基础教学方法现状与创新
旦增龙多

小学语文作文教学中的微写作训练策略

作者：达瓦次仁
西藏阿里陕西实验学校  
摘要：
写作能力是小学语文素养的重要体现,它不仅关乎学生语言表达能力的发展,更对学生的思维逻辑、观察力和想象力有着深远的影响。在传统的小学语文作文教学中,往往存在着学生写作兴趣不高、写作素材匮乏、写作技巧难以掌握等诸多问题。近年来,微写作训练以其短小精悍、形式灵活的特点,为小学语文作文教学带来了新的活力。微写作像是一把神奇的钥匙,有望开启小学生写作能力提升的大门,但要真正发挥微写作在小学语文作文教学中的作用,我们必须深入探究与之相适应的训练策略。

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