《教师》

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开卷有益
其实,我们都在学着做父母 吴贤友;1
书香荟_新书推荐
简简单单学德语 李晓普;2
名师讲堂
致家长——把孩子培养成正常的普通人 罗崇敏;5-8
寻找六祖文化资源 打造学校文化特色——《寻找六祖文化》实验研究报告 梁思云;8-11
为儿童生命成长寻找一种“生命”境界的教育 徐胜发;12-14
中小衔接家校共育之“整体架构”研究 李延彬;15-16
本刊特稿
育家国情怀,塑儒雅风范——湖南省耒阳市第一中学 曹飞跃;唐齐主;17-19
立德树人
中国梦融入大学生思想政治教育的必要性与可行性 蓝静;李红琼;20-21
含英咀华 正心养气——浅论经典诵读在学校管理中的教化功能 唐启明;22
开展多彩社团活动 有效促进学生全面发展 陈忠;23
注重教师示范教育,培养学生健全人格 陈少杰;24
如何利用传统节日资源对小学生进行德育 祁武;25
由再看“抗日战争”引发的爱国主义教育的思考 李彩侠;26-27
教学一得
在“评价”中扬起童真世界善与美的帆——浅谈小学品德与生活课堂评价方式 郑碧华;27-28
挖掘思想内涵,融入人文理念——人文思想在初中思想品德教学中的应用 曹家斌;29
用时政新闻培养学生学习政治课的兴趣 马小俊;张勇;30
朗读教学初探——朗读教学在《黄河颂》中的运用 朱丽娟;31
浅析小学语文阅读教学中口语交际能力的培养 吴婵;32
创设基于学情的快乐语文课堂 黄月旋;33
优化小学语文课外作业布置 提升课堂教学效率 冯兴兰;34
“让我们在小脑袋里放动画片”——以童话创作带动二年级作文起步初探 孟永琴;35
从生活和阅读中积累素材,培养学生写作能力 许俊;36
新课改下小学语文阅读教学策略 林娜玲;37
“进阶式”培养学生的阅读能力 梁春梅;38-39
中职语文教学价值定位及实现路径 闫革;40
挖掘边疆文化和民族文化激活语文课堂 何成林;41
儿歌促进小学语文有效识字教学探析 刘耿耿;42
情感启发在初中语文古诗教学中的应用 张燕文;43
小学语文高年级教学回归生活的教学策略分析 谢娟萍;44
营造和谐、平等、民主的气氛——刍议小学数学课堂氛围的营造 李菊英;45
初中数学教学中微课教学设计策略 田娟;46
初中数学简约课堂教学的探索与实践 陈作炜;47
英语核心素养背景指导下的词汇教学方式 孙国良;48-49
故事教学法在小学英语教学中的应用 范平辉;50
探讨英语报刊在高中英语阅读教学中的应用 周宏娟;51
研究性学习与历史课堂的有机契合——浅析辛亥革命的成功与失败 牛俊凌;52
现阶段提升农村初中物理教学有效性的策略 彭国文;53
职业院校化学教学方法改进措施探讨 王秀兰;54
刍议农村小学足球教学训练 史桂兵;55
增强培智中年级生活适应课堂教学实效性方法初探 宋志刚;56
初中科学课堂转变学生前概念的策略初探 刘忠盈;57
点石成金
胸有成竹,运筹帷幄——2017年高考政治科备考总结 陆爱春;58
中高职德育衔接中存在的问题及对策 王晓玉;原新国;59-60
如何转化农村小学潜能生 吴国林;陈玉莲;60-61
语文在窗外——部编版初中语文综合实践活动的本地化设计 狄袁辉;62
浅谈如何提高学生的计算能力 李秋花;63
让学生成为真正的主人 柯月明;64
关于初中英语作业问题的思考 许梅仙;65-67
小学科学课小组合作学习的问题与对策研究 汪安修;67-68
在幼儿园开展亲子游戏的实践认识 王岁林;69
学前儿童素质特性与学前素质教育特点的思考 阚海燕;70
传统节日文化在幼儿区域活动中的融合与开展 曾丽琼;71-72
自主游戏赋予了幼儿超自然能力——观察和正确解读儿童的行为 华建霞;72-73
真知灼见
思想政治教育对农科类大学生的就业指导作用 杨敏;宋媛媛;74-75
浅析小学语文思辨性阅读 钟智芳;76-77
基于核心素养背景下的文本“价值引导”解读策略 柯元龙;77-78
“机械制图”与“Auto CAD”课程教学整合之我见 周日颖;79-80
基于高寒生态环境的植物生理学教学内容构建 李彪;巩红冬;董刚;雒国霞;80-81
植入“人文元素”,让植物生理学教学具有“文艺范” 梁新华;梁文裕;王玲霞;张建英;82-83
基于全人教育理念的运动员文化教育体系改革 邱香;84-86
休闲体育专业课程设置研究 方思涵;吕青;周林清;86-87
论高职机械教学如何培养学生的创新能力 雍森隽;88-89
城镇化进程中新疆维吾尔自治区南疆地区农村教育的困境与出路 刘永泉;89-91
传承发扬从“我”起 百年越韵“芳”更美 应悦;92-93
房屋建筑学课程设计任务改革探究 朱啸寅;刘丹;94-95
浅谈城市留守儿童的类型、存在问题及教育对策 陈志红;96
中学生探究性学习心理研究 陈国军;97-98
“互动式”理念在“清洁生产与循环经济”教学中的体现及教学改革 张慧敏;99-100
中高职衔接课程标准探索及制定研究 侯聪玲;100-101
以就业为导向的中职计算机课程教学分析 冯配云;102-103
课堂链接
语文知识在初中数学教学中的应用——以《平行四边形的性质与判定》为例谈 付洪春;103-104
试论技工院校高等数学概念课的教学——以微分方程为例 洪丽颖;105-106
小学数学课堂有效探究需“三思” 陈秀娟;106-107
单元整体教学从导读开始——以苏教版五(下)第五单元导读课为例 周伟伟;108
夯实基础,打造实效性生物课堂——“三层”课堂教学模式探索 王引连;杜俊变;王华峰;109-110
初中地理课堂合作学习共同体实践研究 张志;111
立足起点 精彩导入 宋晓春;112-113
管理视界
凸显地方特色 张扬综合本色——谈综合实践活动本土资源开发和利用的策略 蒋小燕;113-114
从“不愿午睡的晨晨”想到…… 李璐;115
翻转课堂管理之道与课堂教学之术 李拔豪;116
做最好的自己 黄鸿明;117
关于墨雅校园文化的构建与思考 梁翠芳;118
浅谈乡镇幼儿园家园共育协调 魏娟红;119
阅读点亮童心——幼儿园营造书香校园的实践与探索 燕中国;120
开展主题班队会活动,引领班级文化价值取向 沈伟;121
“坏小孩”的变形记 吴海燕;122
核心素养视角下校本课程建设的信息资源保障路径探讨 陈铮;123-125
教师培训实效性的制约因素及对策 吴琼;陈婷婷;蒋长好;125-126
师训论坛
浅谈贫困山区高中学校教师队伍建设 赵斌;127
以课题带动,谋特色发展——长沙市开福区名师工作室建设回眸 谭兴茂;128

中小衔接家校共育之“整体架构”研究
李延彬
广东省广州市真光中学
摘要：随着国内教育的飞速发展,中小衔接阶段的问题也日益突出。如何解决在这样一个承前启后的重要阶段出现的问题,家校协同共育正是最全面、最有效的解决方式。文章从分析中小衔接家校共育存在的主要问题入手,尝试站在中学的角度以搭建中小衔接家校共育的"整体架构"为解决途径,为中学做好衔接阶段的家校共育工作提供一些合理参考。 
关键词：中小衔接; 家校共育; “整体架构”;
分类号：G636

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