《小学科学》

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校长论坛
(1)小学科学教材内容的重组与创新
王红林[1]
(2)科学管理特色立校
陆福姬[1]
(3)核心素养视野下学生质疑能力的培养
马树民[1]
(4)适当做做孩子的“出气筒”
马轶松[1]
(5)以“特色文化”为抓手,推动学校可持续发展
俞福荣[1]
(6)用故事为小学生打开阅读大门
李陆林[1]
(7)研究教育规律思考办学特色
王涛[1]
(8)课程游戏化背景下民间益智游戏中幼儿的自主性发展
仇文燕[1]
(9)开发家具文化课程助力学生健康成长
沈利华[1]
科学探究
(10)立足科学探究建构科学概念
徐莉莎[1]
(12)微课在小学科学课堂应用初探
张芳菲[1]
(13)让学生成为科学实验课的主人
冯阳[1]
(15)巧用“引、扶、放”凸显主体夯实探究
谢华[1]
(16)小学科学教学中的趣味化学实验探究
管照生[1]
(17)探究基于STEM教育视角的小学科学课例
袁军[1]
(18)信息技术与小学语文教学整合的思考
洪梅[1]
(19)巧借力 多维度提升学生科学素养
许芳[1]
(20)构建小组科学实验有效性的思考
张小荣[1]
(21)数字化探究仪器在小学科学实验课中的应用研究
杨文若[1]
(22)关注细节,演绎精彩科学课堂
严文娟[1]
(23)小学科学课程中实验探究的方法研究
姜成彬[1]
(24)在实践中学习科学
何云平[1]
(25)“四心”探究会“开花”
张文岑[1]
(26)选用合适材料提高小学科学实验学习的有效性
李权[1]
(27)以科学思维为核心的小学科学教学策略探微
平艳[1]
(28)巧用数字化技术,让科学课焕发生命光彩
陈文琳[1]
(29)依托生活化科学小实验提高学生科学素养
赵伟秀[1]
(30)信息技术在小学科学教学中的运用
闫其安[1]
(31)小学科学与信息技术有效整合的反思
于劼[1]
(32)信息化环境下小学科学课堂的合作学习
谢日旺[1]
(33)科学课《潜望镜的秘密》教学设计
刘忠杰[1]
(34)小学数学课堂利用网络资源的教学策略分析
黎羽辉[1]
(35)小学《科学》一年级教材新在哪里
王蕾[1]
(36)小学科学教具制作对学生创新能力培养的作用
于鼎[1]
(37)数字技术在科学课堂中的运用初探
汪云[1]
(38)合理运用多媒体,激活小学英语课堂
李佳[1]
(39)探究小学科学教学的有效性
季春伟[1]
(40)CCTalk网络直播在小学英语教学中的应用策略研究
毛玉宇[1]
(41)小议科学课教学中的巧妙设计
张开明[1]
(42)运用信息技术,激活小学语文课堂教学
刘光权[1]
(43)巧选实验材料提高实验效果
杨苏兰[1]
(44)小学信息技术教学中的情境创设
胡向锋[1]
(45)校园微电影促进小学德育文化建设的研究
徐刘志[1]
(46)运用云教育技术实施英语高效教学
解浩刚[1]
(47)设境质疑教学法在信息技术教学中的实践探讨
张若愚[1];杨剑[1]
(48)小学信息技术教学策略优化探微
顾红刚[1]
(49)“STEAM+3D 打印”教学模式下的案例研究
沈怡桑[1]
(50)平板电脑在小学美术教学中的运用
顾飞燕[1]
(51)小学科学新课标之中国版STEM
秦雄[1]
(52)关注实验规范化操作打造高校科学课堂
王春梅[1]
发展渗透
(53)如何开展有效的合作教学
刘艳荣[1]
(54)小学数学教学中情感态度与价值观的培养
张霞[1]
(55)对课堂教学的几点思考
曹艳霞[1]
(56)如何让小学数学教学生活化
谢梅兰[1]
(57)班级德育活动科学化探索
孟杰[1]
(58)寻找每个孩子的闪光点
吴妙[1]
(59)善于激励创新方法宽严有度
张锐[1]
(60)培养学习兴趣提高交流能力
盛群[1]
(61)班级管理中德育的科学性提升效果初探
李明玺[1]
(62)教师、学生和家长应重视换位思考
赵小英[1]
(63)物质文化制度文化精神文化活动文化
路迪[1]
(64)情感教育在教学中的应用分析
吴小慧[1]
(65)认知结构迁移理论对小学数学教材的比较研究
张煜坤[1]
(66)规范幼儿园安全管理的策略
李春燕[1]
(67)渗透式心理健康教育在班主任工作中的实施
倪梦筠[1]
(68)小学教师职业倦怠现状研究
赵有璐[1]
(70)感知模仿鉴赏创造
杨翠平[1]
(71)幼儿园教学环境的创设及利用
刘雪萍[1]
(72)怎样在教学中培养学生的学习兴趣
严芳[1]
(73)活动因“问题”而精彩
朱瑜[1]
(74)基地助力春泥护红
邵旦红[1]
(75)感受美欣赏美体验美
叶米玲[1]
(76)“玩美”智慧融合课堂绽放精彩
白蝶[1]
(77)公正尊重理解爱护
李靓[1]
(78)学会与家长沟通的有效方法
陈方园[1]
(79)用故事与想象来装点儿童心灵
葛海燕[1]
(80)医教结合在特殊教育推行的可行性研究观点综述
张卜林[1]
(81)自闭症儿童沟通交流障碍的文献研究
黄燕[1]
教学研究
(82)小学数学“图形与几何”的教学策略
边静[1]
(83)小学数学应用题教学对策研究
韩桂荣[1]
(84)小学科学课堂教学核心素养培养策略
迟凌欣[1]
(85)基于“暴露问题”的小学科学课堂教学策略浅探
金艳[1]
(86)如何使低年级教学活跃起来
吴慧青[1]
(87)课堂导入有效策略研究
钟铭[1]
(88)科学课堂教学中小组合作探索研究
郭庭泽[1]
(89)改变观念筛选内容指导方法注重反思
刁燕燕[1]
(90)引发共鸣课外积累丰富形式
穆姝含[1]
(91)“魅力型”前置性学习单的设计策略
汪美琴[1]
(92)幼儿衔接阶段父母健康教育指导策略
吴雪[1]
(93)在教学过程中推进小学数学教育创新
刘婷婷[1]
(94)浅谈教学中的象征手法
钟延红[1]
(95)小学数学教学中情景教学法的妙用
余婧[1]
(96)幼儿活动中审美意识培养的策略探究
樊婷婷[1];周瑾[1]
(97)小学科学高效教学策略浅说
窦玲[1]
(98)注重积累突破难点丰富材料小组合作引导探究提高兴趣
江曼曼[1]
(99)有效创设情境,打造高效课堂
徐胜宝[1]
(100)实践体验感悟
马瑞雪[1]
(101)教师课堂评价的策略探究
张也[1]
(102)小学数学渗透思想方法教学的研究
刘建[1]
(103)幼儿园自然角创设的途径与策略
胡碧宇[1]
(104)关注概念教学 实现意义建构
沈静[1]
(105)提出正确的科学问题
石海涛[1]
(106)课堂中如何更有效地利用教学评价
徐明[1]
(107)课堂评价,一种被忽视的教学行为
郑海英[1]
课程探讨
(108)课前一分钟活动探讨
陈素文[1]
(109)浅谈预习的几点方法
王玉霞[1]
(110)小学一年级科学课教学的几点思考
华强[1]
(111)让学生在小学科学课上“玩”出科学
庞书君[1]
(112)小学数学教学方法创新初探
孙凡[1]
(113)思维,教学的灵魂
刘卫求[1]
(114)精讲巧练策略在小学数学课堂教学中的应用
徐思福[1]
(115)构建小学数学快乐课堂
庞元元[1]
(116)推门入境方得满园春色
邵蕾[1]
(117)在小学数学教学的快乐环境中培养学习兴趣
蓝坤德[1]
(118)用什么提升校园文化
叶秀梅[1]
(119)课堂教学优化策略探讨
刘霞[1]
(120)让探究成为一年级科学课教学的起点
陈玉彬[1]
(121)如何处理好数学教学小组合作交流的关系
沈见涛[1]
(122)数学课堂的思考与实践
顾雨沁[1]
(123)积极营造主动参与的和谐课堂
张萍[1]
(124)“生活教育理论”在教学中的运用
周玲[1]
(125)挚携“趣、美、理”积淀华夏蕴
乐春霞[1]
(126)运用提问技巧绽放课堂精彩
沙畅[1]
学科支持
(127)学习数学要紧密联系生活实际
张峰[1]
(128)课外阅读在教学中的重要性
乔振银[1]
(129)小学科学教学中的工程设计研究
刘忠明[1]
(130)低段小学数学估算教学技巧
魏崇容[1]
(131)在小学阶段如何培养学生概括段意
陈珍珍[1]
(132)积累素材打开思路提供方法张开翅膀
赵俊晓[1]
(133)把数学融进生活让学生亲近数学
季凤云[1]
(134)行学中探索妙笔仿生花
陈霞[1]
(135)小学数学如何与生活有效融合
李取萍[1]
(136)优化作业提高教学质量
孙锐[1]
(137)探·玩·读·写 引领数学课堂走向深处
王晓利[1]
(138)教学中对生命意识的渗透分析
陈坤[1]
(139)积极有效评价构建幸福课堂
陈利坤[1]
(140)质疑成就知识
化爱占[1]
(141)绘本为课堂教学绽放光彩
任叶[1]
(142)肢体语言在教学中的有效运用
赵一[1]
(143)遵循规律抓好教学
李金和[1]
学前教海
(144)幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实施策略
朱庆玲[1]
(145)试说自主性区域游戏环境的创设及材料投放
邹金铃[1]
(146)探析“区域活动计划”的开展
李秀萍[1]
(147)以游戏为中心的幼儿园课程设置
徐亚洲[1]
(148)创设学习性区域提升幼儿学习原动力
雷颂[1]
(149)笑颜如花情自浓
陈伟琴[1]
(150)美工区域活动现状分析与指导策略初探
王薇[1]
(151)材、境、情 美术“三原色”之我见
陈舟[1]
(152)构建幼儿本位区域游戏策略
朱萍[1]
(153)优化教师行为创设教育环境开展丰富活动
张瑛[1]
(154)不轻易承诺不随便表扬
姚利林[1]
(155)小班幼儿一日生活中的求助行为浅析
张蕾[1]
(156)幼儿绘画中的教师指导策略
马兰兰[1]
学生素质
(157)学生快乐成长的沃土
马秀环[1]
(158)听障学生数学教学与社会实践的融合途径
刘中朝[1]
(159)小学科学教学中学生实践能力的培养
郑绍忠[1]
(160)如何对理解能力差的孤独症儿童进行训练
吴燕[1]
(161)如何将素质拓展有效融入教学中
王军[1]
(162)怎样在教学中培养学生抗挫力
司耀普[1]
(163)创设情境激发兴趣多种形式培养能力
王淮东[1]
(164)小学数学教学中学生合作能力的培养
刘进水[1]
(165)提升素养,实现小学科学有效教学
翟轩阳[1]
(166)探讨区域游戏中幼儿自主性探索力的培养
张秀萍[1]
(167)小学数学教学中如何实现教学创新
陈金萍[1]
(168)小学数学教学中学生审题能力的训练探讨
张海霞[1]
(169)小学科学教学中学生动手操作能力培养初探
潘娇娥[1]
(170)如何提高小学生的计算能力
汪辉芳[1]
(171)怎样对幼儿进行赏识教育
刘丽艳[1];胡晓云[1]
(172)小学生口算能力的培养
曹梦莉[1]
(173)初探小学生阅读能力的培养
张慧[1]
(174)小学数学课堂培养学生自主学习能力的策略研究
梁毅[1]
(175)在一日活动中培养幼儿的生活素养
孙淑娟[1]
(176)设置目标建立制度规范教学评价成长
陈杨[1];王柏琳[1]
(178)科学素养在小学科学教学设计具体化的思考
张瑜[1];张礼[2];陈燕[1];乔立瑞[1];宋宝玲[1]
(179)养成习惯提升素养
姚小艳[1]
(181)数学教学中学生思维习惯的养成
陈双琴[1]
(182)体悟理解激趣质疑
周翠云[1]
(183)在科学教学中培养学生的理性思维
张洁莹[1]
(184)有效渗透数学思想方法,提升学生数学素养
张娟[1]
(185)灵活教学诱导审美
掌[1]
(186)多措并举尝试践行多元目标
郭芸[1]
(187)建立数学现实与数学学习的直觉
王一叶[1]
(188)小学数学核心素养的内涵及价值探微
胡碟[1]
(189)解决小学生计算中的“粗心大意”
李冰纯[1]
(190)“运算律”单元数学核心价值追求的实践探索
王克军[1]
(191)给计算加点“料”
张群红[1]
(192)让思维展开飞翔的翅膀
潘芳芳[1]
(193)低年级学生科学探究能力
孟海玲[1];仇电全[1]
(194)激发兴趣教给方法培养习惯
杨丽[1]
(195)“T 宝小明星”体验课程的开发与实施
祝浩军[1]
(197)引导学生自主学习的策略探究
杨珏[1]
(198)小学数学教学中创新思维的培养
洪鑫楠[1]
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2011 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12
2010 10 11 12

核心素养视野下学生质疑能力的培养
《小学科学：教师》2018年 第3期 | 马树民   苏州市相城区黄桥实验小学 江苏
摘　要：《鸟语》是一篇语言生动、富有童趣、文质兼美的散文。在解读教材之前,我反复地朗读这篇课文,留给我最深的印象是:情与趣的结合,爱与情的渲染。文中处处透露出“我”与鸟、鸟与“我”之间和谐相处之情;而且写得有趣,文中的小故事、作者对鸟语的猜测与表达,都为文章增添了趣味性。如果没有作者对鸟儿的爱,就不可能懂鸟语;没有对鸟儿的喜爱,作者也不可能写得这么有趣、这么美好。《鸟语》是一篇语言生动、富有童趣、文质兼美的散文。在解读教材之前,我反复地朗读这篇课文,留给我最深的印象是:情与趣的结合,爱与情的渲染。文中处处透露出“我”与鸟、鸟与“我”之间和谐相处之情;而且写得有趣,文中的小故事、作者对鸟语的猜测与表达,都为文章增添了趣味性。如果没有作者对鸟儿的爱,就不可能懂鸟语;没有对鸟儿的喜爱,作者也不可能写得这么有趣、这么美好。
【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学研究和改革
【关键词】 能力的培养 学生质疑 《鸟语》 素养 语言生动 和谐相处 “我” 趣味性
【出　处】 《小学科学：教师》2018年 第3期 3-3页　共1页

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