《小学时代》

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卷首语
多措并举 拓宽渠道——小学微作文的价值和操作方法张文影;1
学之路_书山有路
小学语文教学中提升学生阅读能力的初步尝试杨彬彬;4-5
读出快乐,读出知识——浅谈绘本元素在小学英语阅读教学中的运用盛洁;5-6
基于绘本教学法的低年级语文阅读教学探究高雅婧;7-8
生本教育理念下的小学语文阅读教学策略汤朝春;8-9
高阶思维的起点——提取信息徐俊彦;10-11
幼儿园早期阅读活动指导策略杨婷;11-12
学之路_学海无涯
作文启蒙阶段培养学生习作兴趣王裕花;13-14
“后喻文化”时代如何纠正学生语文学习的“跑偏”现象张亚红;14-15
小学语文教学中说话写话训练的有效策略沈海芹;16-17
在线上教学中培养小学生英语学科核心素养周慧云;17-18
千里之行,始于文本——浅谈小学高年级英语文本解读的思路与方法沈星怡;19+22
小学低年级口语交际教学的有效策略徐小进;20+22
基于思维导图培养小学生的英语系统思维包玉华;21-22
学之路_知行合一
小学数学课堂教学中动手操作有效性的研究蔡美莲;23-25
指向学生自由生长的数学综合实践活动郭春艳;25-26
借助体验学习,提升英语表达能力徐一菲;27
乡土文化资源在农村小学语文习作教学中的应用李小娟;28-29
挖掘乡土资源,丰富小学美术课堂内容孔令芳;29-30
教之道_因材施教
小学英语情境教学高效策略分析柳青燕;李全业;31-32
“互联网+教育”背景下的小学数学教学钱程;32-33
谈非智力因素与体育教学牛芳娟;34-35
小学英语语音教学策略初探陈玲;35-36
教育游戏融入小学英语教学的策略研究赵宏勇;37-38
小学英语单元整体语境下开展“知情相融”教学策略实践研究张敏;38-39
除旧纳新,因地制宜——探索适合农村特色的语文教学方法刘琰;40+43
信息技术环境下小学数学课堂的有效教学邱华东;41+43
数学思想方法在小学教学中的渗透林玲;42-43
教之道_辅导点津
新时代幼儿园语言教学的开展赵彩萍;44-45
如何提高农村学生的计算能力叶楚平;45-46
小学英语教学中学生思维能力与习惯的培养吴娜;47+50
细化目标,开展单元习作指导薛艳香;48+50
培养低年级学生课堂听课习惯有效的策略沈晓敏;49-50
教之道_学练园地
“情境、操作、反馈”是数学立体关联结构化的三部曲——以三年级《认识长方形和正方形》教学为案例陈博文;51-52
农村小学留守儿童数学课后作业设计与检查研究付士芹;52-53
提高农村小学生数学语言表达能力的有效对策马丽;54-55
小学数学课堂教学中合作学习的应用黄琳;55-56
小学数学教学中学生创新意识的培养徐燕;57-58
如何在小学数学教学中培养学生的模型思想魏昌恒;58-59
课内外_教学相长
对学前教育游戏化教学的实践郭建霞;60+63
数学游戏在小学数学教学中的应用陈琳;61+63
小学数学生活化教学的路径研究张仁勇;62-63
应用多元材料,实现小学美术有效教学汪勇;64
让想象在情感的温床中孵化屈喜强;65+68
小学劳技高效课堂的教学策略方磊;66+68
信息技术在小学数学教学中的应用郭坤旗;67-68
能“说”会“道”明“理”——对一年级数学表达中培养推理能力的探究王红菊;69-70
课内外_课堂建设
魅力提问 快乐教学——谈如何提升小学英语教师课堂提问的有效性李思优;71-72
信息技术构建小学数学多彩课堂的研究魏冬春;72-73
小学音乐教学的课堂导入技巧厉莹;74-75
充分运用空中课堂提高小学英语课堂教学的有效性郑立军;75-76
小学数学课堂游戏化教学策略探索陈刚;77+80
创设和谐课堂,促进小学生数学能力发展王进;78+80
小学课堂教学中师生互动存在的问题及优化路径邱宇;79-80
信息技术课堂为学生实践能力助力孙美巧;81
课内外_综合天地
在小学美术课堂上如何引导学生发散思维李梅;82-83
小学体育课堂教学中的趣味因素发掘金霞;83-84
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考施春花;85
“合作分享”模式在小学体育教学中的融合李木林;86-87
小学科学教学中课程资源的开发与利用研究李寒竹;87-88
创新思维方法对小学科学教学的意义雷明;89-90
即时评价在小学体育课堂中的应用研究戴英杰;90-91
有效识读图像,助力美术欣赏许志群;92+95
核心素养指向的小学道德与法治教学策略的创新李莉;93+95
小学体育教学活动中情境的有效创设孙广跃;94-95
课内外_教育管理
小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建张曦蓉;96-97
清单式的结对互补,关联型的全能共进——指向“全人素养”的乡村美术教师发展共同体的构建策略巫毅华;97-98
如何拓展小学德育网络新阵地祁毅;99-100
新时代下农村小学生厌学心理的成因分析及对策研究董珊珊;肖军林;100-101

小学科学教学中课程资源的开发与利用研究
李寒竹
江苏省苏州市高新区苏州学府实验小学校
摘要：本文主要以小学科学教学中课程资源的开发与利用研究为重点进行阐述,结合当下小学生科学课程实际学习情况为依据,首先分析小学科学课程资源开发的背景,其次从"开发户外自然资源,激发学生学习兴趣;创设家庭教育平台,延伸课程资源教学空间;通过互联网技术,提高课程资源开发效果"几个方面深入说明并探讨小学科学教学中课程资源的开发与利用的有效思考,进而强化科学课程资源开发与利用的效果,旨意在为相关研究提供参考资料。
关键词： 小学科学;课程资源;开发利用;有效思考;

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